І все таки головною творчою діяльністю на уроці музичного мистецтва є спів. Саме пісня служить основним виконавським матеріалом на уроці. Колективна форма співочого виконавства володіє величезними можливостями. Це і розвиток музичних здібностей , і формування вокально-хорових навичок, підготовка справжніх цінителів музики, і, нарешті виховання кращих людських якостей. Хоровий спів благотворно позначається і на фізичному стані співаючих . Спів не тільки доставляє співаючому задоволення але також виправляє і розвиває його слух , дихальну систему, а останнє тісно пов'язане з серцево-судинною системою, отже, він мимоволі, займаючись дихальної гімнастикою, зміцнює своє здоров'я.
Але найважливіше те, що хоровий спів, будучи найбільш доступною і демократичною формою національного українського виконавства, активно залучає співаючих у творчий процес.
Починаємо з освоєння співочої установки. Сідаю перед класом, все показую, потім іду по класу, виправляючи помилки в посадці; спина пряма, голова не опущена, руки спокійно лежать на колінах. Пояснюю значення диригентського жесту, необхідність уваги до руки керівника гуртка.
Далі гра. Уявімо, що в руках у кожного з нас троянда. Раптом на ваших очах троянда розкривається і стає пишною і гарною. Ми дивуємося, разом з помахом моєї руки тихо говоримо «АХ». Разом з початком ауфтакту ми «дивуємося», потім миттєва затримка дихання від подиву і краси і співаємо ноту «ФА» на голосну «А». Треба стежити, щоб діти не набирали багато повітря, адже троянда дуже ніжна. Чому ми дивуємося? Тому що в момент подиву чи переляку людина інстинктивно забезпечує себе необхідним запасом кисню, в цей момент піднімається піднебіння, а це - основа співу.
Лідія Москаленко,
керівник гуртка "Козачата"
| 
